Paso a Paso

El Instituto Superior de Formación Docente y Técnica " Superior Santísima Virgen Niña” ofrece los profesorado de Educación Primaria y Educación Inicial, entre otras. Pero vamos a hablar desde nuestro lugar, El Profesorado de Educación Inicial, contando con nuestras experiencias desde el primer año hasta, el que no encontramos actualmente, tercero.

Tuvimos contacto con el primer jardín en 2º año, es decir en el 2015,  realizando AYUDANTIAS por una semana o más bien, completando 20 horas en el mismo. Con el objetivo de que podamos aprender de cada clase que allí se dé, mirando de qué manera interviene la docente y de qué forma responden los alumnos. Pasando o no por todas las salas, dependiendo de la distribución que haga la Directora de cada Jardín. Ya cumplidas las 20 horas, al finalizarlas teníamos el desafío de poner todas aquellas sensaciones, emociones, alegrías y cosas que no se pueden expresar en palabras en formato papel.

Actualmente, en el 2016,  3º año, tenemos el agrado de hacer PRÁCTICAS en los diferentes jardines disponibles. Las mismas conllevan de 13 días, los cuales cincos días son de observación de los alumnos y docente de la sala, con el objetivo de saber cómo “atraparlos”. Los días restantes se deben llevar a cabo siete clases, planificando cada una de ellas y con autorización (firma) de la docente, y la última de ellas se debe realizar una recreación. Durante este año (tercero) se llevan a cabo dos veces las practicas, en distintos jardín, horarios y sala, con una “Pareja Pedagógica” la cual es una de las compañeras.

Podemos decir, que todas nosotras, tercero inicial, coincidimos cuando decimos que es una experiencia extraordinaria y maravillosa.  

     ENTREVISTA A ALUMNA DE 4° AÑO Gisela Yañez

©      ¿Que son las residencias?

©      ¿Cuáles son las diferencias entre PRÁCTICAS y RESIDENCIAS?

©      ¿Cómo fue tu experiencia en las residencias?

©      ¿Qué es lo que más te gusto?          

1.     Las residencias son una didáctica más que nos ofrece la formación profesional donde estamos estudiando, es para ampliar nuestros aprendizajes adquiriendo conocimientos, para estar en contacto con una realidad en la que vamos a estar el día de mañana. Consta en que las alumnas deben cumplir un periodo de cinco semanas dentro de una institución educativa (pública o privada/ rural, urbano o suburbano  ) en las distintas secciones, con la compañía de un docente co formador que es el cual te ayuda, te guía y te orienta  en las actividades que serán dadas día a día. Las residencias cuentan de dos periodos 1° y 2° cuatrimestre. El periodo consta en una semana de observación, una semana de práctica y tres semanas  con la sala a cargo como una docente.

2.      La diferencia primeramente es el tiempo, las prácticas se llevan a cabo en un periodo de una semana de observación y 8 clases planificadas. En cambio las residencias consta de una semana de observación, una de práctica y tres semanas con la sala totalmente a cargo como una docente. Otra de las diferencias es que en las residencias se planifican proyectos, secuencias  o unidades didácticas y en las practicas tan solo una  actividad por día. Mas allá de las actividades, las residencias al ser un periodo de tiempo largo llegas a conocer a cada uno de los niños, de qué manera atraerlos, que recursos utilizar. Al planificar Unidades, proyecto o secuencias también podes como van avanzando en el conocimiento del tema seleccionado.

3.      Es el momento donde te das cuenta si te gusta o no la carrera que  elegiste. Ambos periodos de mis residencias las he llevado a cabo en ámbitos urbanos, la primera en una sala integrada de 4 y 5 años, y el segundo sala pura de 3 años, siendo totalmente realidades diferentes tanto a la hora de planificar, de las bajadas para cada sala, o adaptándolo a las edades de los niños, pero todo te encamina a un nuevo aprendizaje y creo que es muy enriquecedor poder “encarar” todas las oportunidades que te ofrece cada jardín, cada sala aprendiendo como afrontar ciertos desafíos para que el día de mañana sepamos de que manera hacer las cosas.

4.      No puedo decir que no me gusto nada, pero es algo apasionante para mi, el contacto, la risa, abrazos, el escuchar  el “Seño” cada día, la confianza, la mirada que das y recibís. Las residencias es una etapa maravillosa por el tiempo que pasas con ellos, el entusiasmo de su parte, cuando estas enfrente de la sala que le enseñas; la atención que te presta, corroborar que lograste enseñar, que le dejaste algo en sus cabecitas, porque son unas esponjas que en esta etapa te llena totalmente de orgullo porque lo haces con el corazón. 

Cerquita del objetivo

En el Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Santísima Virgen Niña se cursa, entre otros, el Profesorado de Educación Inicial. Con respecto a él podemos decir que el 3^er y 4^to año son unos de los más importantes debido a que se llevan a cabo las prácticas y residencias, respectivamente, que es la experiencia directa con el Jardín y en el que en un futuro estaremos a cargo.Por eso mismo decidimos contar nuestro paso por ese lugar tan especial al que concurren niños entre 3 y 5 años: en el momento en que se nos comunicó el Jardín, la sección y el día del comienzo de nuestras primeras prácticas nos abordaron un conjunto de emociones que entre nervios y ansiedad predominaba la felicidad. Felicidad de ponernos el guardapolvo azul a cuadritos, de estar en la sala junto con los niños poniendo en práctica todo lo aprendido en el Instituto; también encontrándonos con una realidad del Jardín que no era un “mundo color de rosas” como muchas veces imaginamos, pero a su vez con pequeñas personitas que con sus alocadas ideas, sonrisas y preguntas nos alegran nuestro paso por el Jardín. Realizar las primeras planificaciones, saber si les va a interesar y si el grupo va a responder a lo que preparamos para ellos, y también, amoldarnos a cada grupo y docente para dar una actividad y ser parte de ellos, eran los interrogantes que teníamos revoloteando por nuestra mente.
Con alegría y entusiasmo transcurrimos y terminamos nuestras primeras prácticas, aprendiendo lo vivido en esa experiencia y esperando con ansias el segundo período. 

Refiriéndonos a las residencias que se realizan en 4^to año, Florencia Bordoy nos relatará su experiencia, lo aprendido y qué diferencia notó con respecto a las prácticas.
“En mi experiencia de las residencias te puedo contar que es hermosa, que obviamente la primera vez se tiene sus miedos, más que nada por lo que se sabe de otras experiencias, ese miedo de no saber cómo vas a caer en el grupo, si les va a gustar, si vas a llamar la atención de los niños. Pero la verdad, que el primer cuatrimestre me fue muy bien, tuve un grupo hermoso, un Jardín divino, rural y era la primera vez que me tocaba ir al campo.
No puedo decir que era la primera vez que estaba frente a un grupo porque ya había pasado por las prácticas, pero a diferencia de ellas las residencias son

otra cosa, es cuando asumís que estas en la última etapa, cuando compartís todas las horas, desde que entran al Jardín hasta que se van; y eso es lo lindo, es lo que se disfruta. En cambio en las prácticas, es interactuar con los nenes una clase (aunque estemos las mismas horas que las residencias dentro del jardín). 

Ahora ya estoy pasando por las segundas residencias pero siempre con muchas ganas, entusiasmo. Me ayudó muchísimo haber entrado a trabajar en un Jardín Maternal, así como también a desprenderme de la vergüenza que tenía al estar frente a un grupo, de no caer bien; ahora es como que me desenvuelvo mejor. Pasan los años y vamos aprendiendo de todo: lo que te dicen, lo que te enseñan, de cosas buenas y malas, pero siempre hay que seguir. Uno va tomando lo bueno y dejando lo malo y va formándose como único, porque todos lo somos, y cada una va a ser una docente original. La satisfacción de dejar una marca en esos niños, y que te digan -como me dijo hoy un nene- “te esperé un montón seño”; demuestran que se acuerdan de vos, te dan ese abrazo de cariño espontáneo.

Es algo que se termina, es una etapa, pero en realidad es en donde recién se empieza porque después vamos a tener nuestro propio grupo, nuestra propia salita y poner en práctica todo lo aprendido en los 4 años del paso por el Instituto”. 

El haber compartido la experiencia de Florencia y nuestras prácticas, nos incentivó a acercarnos cada vez más a nuestro objetivo: el de ser MAESTRAS DE NIVEL INICIAL. 

Velardi, Melisa - Lillardo, Noralí - Ruíz, Rosemarie - Scarcelli, Aldana

Prácticas, nerviosismo y emociones

Nuestras experiencias en las practicas fueron muy diversas   ya que nos tocaron realidades diferentes, pero coincidimos la mayoría, que tuvimos muchos nerviosismos  los días previos a conocer  los alumnos y la maestra que nos tocaría. Todo cambio cuando entramos al salón y vimos esas caritas preguntando por nuestros nombres, la mirada dulce y sus abrazos cálidos calmaban nuestra ansiedad. Las docentes cooformadoras por lo general fueron compañeras y nos ayudaban brindándonos material y sus experiencias.

Al transcurrir los días todo iba mejorando nos sentíamos unas  verdaderas  docentes, dábamos nuestras propias clases, recibíamos devoluciones críticas y constructivas todo sumaba a nuestra formación.

Para cada una de nosotras, la experiencia de nuestras prácticas fue tan gratificante, que volvemos cada día de nuestras vidas, elegir esta bella profesión.

Nota: cómo vi la experiencia de mis compañeras del Profesorado de Educación Primaria.

Comencé el 3º año del Profesorado de Educación Primaria, en el cual se llevaban a cabo las prácticas. Yo no pude hacerlas. Era mi deseo poder realizarlas en este año junto a mis compañeras.

Yo por un lado sentía alegría de que ellas pudieran tener esa experiencia con los alumnos/as, pero por otro me sentía triste porque yo también quería experimentar eso y no podía. Pero no me quedo  otra y lo acepté y  eso que me entristecía se fue poco a poco.

Ellas comenzaron a transitar ese camino llenas de expectativas, nervios, alegrías, en el cual debían dar clases frente a niños/as que no conocían.

Poco a poco fueron introduciéndose en este camino donde a algunas les costó un poquito más que a otras, pero siempre dando lo mejor de sí, esforzándose, preparándose cada día para que todo saliera bien. Lo importante fue que se ayudaban una a otra, se animaban, reían, lloraban, pero siempre firmes en su meta. Los profesores también las ayudaban, las aconsejaban, las animaban, hacían que la tormenta se calmara en aquellos momentos feos que surgían.

En el segundo periodo de las prácticas mis compañeras ya le habían agarrado la mano y ya estaban más cancheras, pero también a medida que pasaban los días  se encontraban cansadas, entre el ir y venir, preparar la clase para dar, hacer las tareas del terciario…etc. 

Lo principal es que a todas les fue muy bien, finalizando esta etapa llena de emociones, momentos hermosos y otros no tantos, aprendiendo cada día un poquito más, y poder ver a esos niños que han tenido de alumnos, saludarlas en la calle, dándole un beso, contentos de poder haberlas tenido como su señorita, dejando en su corazón un poquito de ellas..

NUESTRA EXPERIENCIA EN LAS PRACTICAS! 3º AÑO NIVEL INICIAL

Como todos saben, en tercer año del profesorado de nivel inicial, se realizan las prácticas pedagógicas. Antes de comenzarlas como todas, sentíamos emociones encontradas: nervios, ansiedad, un poco de miedo, curiosidad, pero sobre todo muchas ganas de pasar por esa experiencia, de saber que nos esperaba en los jardines, como nos recibirían los niños y las docentes.   

En el primer período de prácticas todas estábamos un poco inseguras, se abría un mundo nuevo, donde nos enfretabamos a las planificaciones y principalmente a dar clases por primera vez en el jardín. 

Lo más importante fue compartir momentos hermosos con cada uno de los niños, los cuales nos brindaron mucho afecto, ganas de aprender, de conocer nuevas experiencias.

          En el segundo período enfrentamos al jardín con mayor seguridad, tranquilidad, y muchas más ganas de disfrutar,aunque los nervios seguían ,y se agudizaban con la observación de nuestra profesora de prácticas, al igual que en el primer período, a pesar de que sabíamos que estaba para ayudarnos.


          Aprendimos mucho en estas experiencias ,gracias a la ayuda de nuestra profesora de prácticas y de todos los profesores areales, y los más importante el apoyo de nuestras compañeras.

Nos llevamos los mejores recuerdos, y la mejor experiencia vivida.

Nota: Alumnas de 3er año de Primaria. Nuestras Prácticas!!!

Las alumnas de 3er año de primaria, hemos realizado durante los dos cuatrimestres de este año, eso que se venia nombrando desde que comenzamos la carrera, eso a lo que temíamos taaaanto tanto... Sí señores.. LAS PRÁCTICAS!!

Al igual que las alumnas de 3ro inicial, nos sentíamos temerosas, nerviosas, con sustos, con incertidumbre, con curiosidad, y al mismo momento felicidad, ganas de arrancar con todo, contentas, entusiasmadísimas por hacer lo que elegimos hace 3 años y decidimos que nos iba a acompañar siempre! La Docencia..  tantas cosas juntas!!! Y más aún, al día, al momento, al segundo en que nos fuimos a presentar a los establecimientos por primera vez en el primer cuatrimestre, y todavía mas, cuando nos tocaba dar nuestra primera clase!! Por favor,, que ansiedad ... Encima, teníamos a nuestra profe de Prácticas, la Sra. Graciela Navarro, observandonos!! No sabíamos cómo nos iba a ir, si bien, si mal, o regular... y a final de las clases, la devolución de la maestra co-formadora!! todo junto.. planificar, conocer niños y niñas de todas las edades, docentes, directivos, instituciones.. todo nuevo.

Por suerte, podemos hoy agradecer a Graciela, de todo corazón, por habernos brindado su tiempo, sus consejos, recomendaciones,  sus enseñanzas, sus experiencias cuando dió sus primeras clases y estaba en nuestro lugar, su predisposición, su profesionalismo... en fin, todo su SABER, para que seamos "las mejores docentes que podamos ser"... Ella siempre diciéndonos "-Vamos que se puede, vamos que ustedes pueden"!, "No se rindan, no bajen los brazos jamás"-... y frases alentadoras como esas.

Hoy, que hace 1 mes mas o menos que terminamos con las segundas prácticas, nos sentimos muy muy orgullosas de haber hecho todo esto, valio la pena cada esfuerzo, cada desvelo, cada ida y venida,.. estamos muy agradecidas a Graciela, a los demás


Profes que nos ayudaban para las planificaciones y a cada una de nuestras compañeras por ayudarnos siempre en todo momento, y alentarnos para seguir adelante... La verdad es que no nos hemos quivocado: Esto es lo que amamos ser y hacer!! Damos las gracias tambien a las horas de clase compartidas con las chicas de Inicial en otras materias... a Olguita, y a todo el Instiuto por su labor!!! Gracias a todos.