Yo contacté a Julieta Lagorio, que es diseñadora gráfica y estudiante de Didáctica de la programación; quien ejerció su tramo docente en la Escuela n°10 “Domingo F. Sarmiento” de Plá, partido de Alberti. Trabajó como pareja pedagógica de las maestras de primer y segundo ciclo, donde la mayoría de las veces trabajan con ABP (Aprendizaje Basado en Proyecto/Problemática). Lo que enseña Julieta en las escuelas es a poder usar las TIC como una herramienta o recurso pedagógico mediante un trabajo colaborativo y cooperativo. Ella adapta las planificaciones de las docentes, planificandolas mediante la tecnología, es decir, aplica esta en las distintas áreas. Para estos proyectos/problemáticas, se utilizan diferentes plataformas (herramientas): jamboard; padlet que es un muro virtual para plasmar información; google para investigar y a la vez aprender a utilizarlo correctamente a la hora de investigar (se compara con libros), como también utilizarlo para realizar presentaciones, entre otros recursos. Aquí los alumnos van adquiriendo diferentes capacidades aunque nunca se deje de trabajar con la carpeta. También destaca que todas las propuestas pedagógicas desde las TIC son significativas, ya que estas deben ser transversales al diseño curricular y debe ser un recurso y una herramienta fundamental de enseñanza en todos los niveles.
Se han trabajado con diferentes ABP como: el peligro del uso de las redes sociales y los niños, las ESI con la ciudadanía digital; en ciencias con los diferentes tipos de osos; o con efemérides. Realizaron el acto de la “jura de la bandera” en forma virtual.
Julieta cuenta que en los momentos de pandemia donde aún no se podía asistir presencialmente, la tecnología fue una herramienta fundamental, ya todos los días se conectaban todos mediante Meet de forma sincrónica (videoconferencia en tiempo real) y de manera asincrónica (donde la docente envía las actividades por WhatsApp), donde existe el “ida y vuelta”.
Destaca que con los pocos recursos que los alumnos tienen en el pueblo de Pla, ya que no hay suficiente señal en los celulares, cuesta tener internet o no se contaba con datos; los alumnos todos los días se conectaban: “Eso es algo que hay que valorar y felicitar a las familias y a los chicos”. Toma importancia en que las docentes nunca dejaron de tener vínculo con los alumnos, aunque no se estaba en la escuela. Declara que fue una experiencia hermosa y que también aprendieron mucho de los niños/as.
Julieta hace hincapié en la importancia de las tecnologías, y que a estas se le pueda dar un uso diferente: “Que el niño sepa que el celular no solamente es para mirar dibujos en Youtube, si no, que en esta plataforma podemos investigar, etc.”, incluyendo hasta los juegos, por ejemplo Minecraft; que se trabaja con la tabla de los elementos, y si se le da otro enfoque, los niños aprenden los distintos elementos mediante éste.
Tiene como meta que el alumno o alumna pueda utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, ya sea en cualquier dispositivo, de forma pedagógica.
Por último, relata que se puede trabajar con otras capacidades, como la motricidad fina en la computadora al usar el teclado o el mouse, la ansiedad, el saber esperar, etc., hasta en la educación especial se puede incorporar los conocimientos de las tecnologías.
Es increíble notar todas las maneras en las que podemos trabajar las TIC en el ámbito educativo. A modo de reflexión ¿Habías pensado en todas las posibilidades que ofrecen las tecnologías?
